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宜宾市翠屏区构建学生艺术素质测评新模式
[教育厅办公室]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2017年11月14日
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宜宾市翠屏区构建学生艺术素质测评新模式

 

 宜宾市翠屏区坚持以“生态教育、特色翠屏”为发展理念,探索构建中小学生艺术素质测评新模式,全力推进“全国中小学生艺术素质测评实验区”项目试点,促进区域教育优质均衡发展。

 (1)强化机制保障。成立以区委常委、宣传部长为组长,分管副区长为副组长,相关职能部门负责人为成员的领导小组,成立以教育局局长为组长的工作小组。每年预算专项经费保障艺术测评工作的顺利开展。组建“艺术专家库”,负责艺术测评命题和艺术作品的评审工作。将学生艺术活动和艺术测评相结合,将每月一次的音乐、美术研训活动与艺术测评相结合。遵循《全国中小学生艺术素质测评办法及指标体系》,制定《翠屏区中小学生艺术素质测评指标体系(试行)》,测评内容力求简约,符合学生的年龄特点和身心发展规律,注重基本能力的测试和培养。

 (2)探索实施路径。一是变“考试”为“展示”。采用“校测+区测”“笔试+面试”“普测+抽测”相结合开展艺术素质测评。“基础知识”部分采用笔试,基本技能部分采用面试。笔试部分学生人人参与普测,面试部分采取普测和随机抽测结合进行。基础知识测试部分题目尽可能少而简单,音乐侧重听力测试。现场技能测试保证孩子们快乐地参加艺术展示。二是变“定级”为“促学”。将德体艺卫和科技国防工作纳入对学校的年度考核综合评价的比重,小学占40%,中学占20%。为防止学校和老师进入“以考定级”的“应试教育”的误区。把艺术成绩纳入对学校和教师考核,比例为2%—3%。建立“艺术素质测评题库”,“题库”与学年末测试题相似,老师和学生可以随时下载测试题进行练习,以实现“促学”目的。三是变“主观”为“客观”。采取“人测”和“机测”相结合。“机测”为统一的答题卡。为增强“人测”的客观性,在艺术基本技能现场测试中应用照相、录音、录像的方式,把没有暴露学校任何信息的相片和音像资料进行采集,利用信息技术建立艺术作品大数据,并统一随机抽取专家进行盲评,尽可能增强艺术评价的客观性和公平性。

(宜宾市翠屏区教育局  陈楠)


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编辑:苟 曌